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STEAM 邏輯穿線趣(3)：《小兔波波的萬聖節》故事遊戲書

為了解決萬聖節 手 作 材料包的問題，作者目川文化編輯小組 這樣論述：

　　《小兔波波的萬聖節》以可愛動物的闖關故事引導，讓孩子跟著主角小兔的腳步，認識秋天、秋收冬藏、萬聖節、南瓜燈製作……等知識。   　　從一道道闖關遊戲中，提升小肌肉精細動作（運筆）、線／面、局部／整體的認知能力，訓練探索未知、邏輯思考、解決問題的習慣，並培養動手實作、藝術創作的想像力。   本書特色   　　二十一世紀教育提倡STEAM素養（科學、技術、工程、藝術、數學），除了培養未來人才學科和跨領域的認知能力，更強調動手實作、技術運用、解決問題、人文涵養、審美情趣的全人教育。   　　【STEAM遊戲書組合】包括一本故事遊戲書和一份DIY材料包，同步提供幼兒語言、認知、小肌肉動作發

展，培養孩子探索、觀察、操作、以及想像力。   　　故事遊戲書，兼具讀故事、玩遊戲和DIY創作功能。從孩子愛聽故事的角度切入，讓孩子跟隨故事主角的冒險，一步一步勇闖9個遊戲關卡。在饒富趣味的情境下，讓孩子自然而然樂於學習，養成以下五大新素養精神：   　　●Science科學（探索未知） 　　●Technology技術（邏輯思考） 　　●Engineering工程（動手實作） 　　●Art藝術（想像創造） 　　●Mathematic數學（認知能力） 　　＊適讀年齡：４歲以上

萬聖節 手 作 材料包進入發燒排行的影片

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決萬聖節 手 作 材料包的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

畫得像拍照！水彩畫‧素彩畫 複合媒材與技法

為了解決萬聖節 手 作 材料包的問題，作者渡邊哲也 這樣論述：

　　逼真水彩畫技法 　　＋ 　　將素材入畫的創新複合媒材「素彩畫」 　　讓繪畫更具魅力而吸睛！   　　繪畫是如此的有趣！同樣的一個主題，可以使用不同繪畫材料，畫相同題材，呈現出不同的繪畫風格與樣貌。 　　宛如照片一般的繪畫，更是能在表現出真實性的同時，加入創作者的個人想法與想像力，揮灑出美麗而又迷人的獨特繪畫魅力。 　　本書作者擅長水彩畫，不論是透明水彩或不透明水彩，抑或是兩者交替使用，都能繪畫出宛如實景一般的逼真畫作。此外，本書作者還獨創出一種「素彩畫」，利用繪畫主題來萃取出其本身的顏色作為顏料來作畫。十分地有趣而新鮮！   　　收錄多幅繪畫作品，配合作品做技法解說與重點提示，是一本相

當實用的畫作參考工具書。為風景與主題繪畫提供更為生動的靈感！   　　■透明水彩 　　特徵是溶於水中塗抹，會成為透明的顏色，畫在下層的線條及顏色都會清晰可見的透上來。塗抹透明水彩的時候，最重要的就是徹底活用紙張的白淨、盡可能的表現出光線的美麗吧。   　　■不透明水彩 　　不透明水彩，又叫做水粉。如果重複塗抹此種水彩顏料，原本畫的線條及顏色就會被覆蓋、變得看不見，因此被命名為「不透明」。 　　相對於透明水彩，使用的水比較少，一般只要重複上色就能獲得厚重感的印象。   　　■透明水彩＋不透明水彩 　　活用2種顏料特性來交替使用，我把這種方法稱為「混合水彩」。 　　想要展現出透明感的部分就用透明水

彩來畫，之後再用不透明水彩，去畫那些想一層層塗過去加畫的部分。 　　又或者是相反的情況，先用不透明水彩打底，一邊露出下層，一邊在想展現透明感的部分畫上透明水彩。   　　■各式各樣的繪畫材料 　　鉛筆、筆、壓克力顏料、彩色墨水、墨、顏彩等等，在身邊有各式各樣的描繪材料。 　　我經常留心希望自己的思考不要被侷限在框架當中。 　　反覆嘗試縱有錯誤，我也認為這正是表現者才能體會的醍醐味。   　　■運用複合媒材製作素材顏料的「素彩畫」 　　「以素材來描繪的彩色圖畫」是本書作者原創的繪畫方式，將其命名為「素彩畫」。 　　所謂素彩畫，是指要描繪咖啡豆或者青椒等食物、又或磚瓦等礦物這類物品時，直接以物品本

身做為原料（素材）來製作顏料，然後畫出那張畫，亦即「描繪物品＝顏料的原料」。

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決萬聖節 手 作 材料包的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效